До ЕГЭ осталось не­сколько месяцев.

Стоит ли бояться итоговой атте­стации? На что следует обратить внимание при подготовке? Словом, «так ли страшен черт, как его малюют»?

Азалия ГАЗЕЕВА, 11 класс

НАШ ВЫБОР
ЕГЭ — это экзамен, требу­ющий серьезной подготовки. Экзамен, который пор­тит нервы не только учени­кам, но и их родителям. Это жестокий отбор. Неизвестно, как ученик поведет себя во время сдачи, спра­вится ли с волнением.

Не всегда ЕГЭ может выявить настоящие знания: от переживаний и большого стресса человек может за­быть и собственное имя, что уж говорить о науках. (А переживать ведь есть из-за чего!)

С каждым годом прави­ла ЕГЭ ужесточаются. Если раньше, за сотовый телефон выпускнику могли сделать всего лишь строгое замеча­ние, то теперь ему грозит отстранение от экзамена.

Многие аргументируют свое отрицательное отношение к ЕГЭ тем, что уча­щимся очень сложно проходить тестирование в чу­жой школе, среди незнакомых людей. Это действи­тельно нелегко. Однако хочу напомнить, что раньше абитуриентам приходи­лось сдавать вступительные экзамены непосред­ственно в вузе, что было, на мой взгляд, ничуть не меньшим нервным потря­сением.

Один из главных недо­статков ЕГЭ в том, что зна­ний школьной программы для получения высоких баллов недостаточно. И дело вовсе не в том, что учителя что-то там упуска­ют, просто ЕГЭ действи­тельно ориентирован на более глубокие знания по предмету. Хотя с другой стороны, доскональное изучение предмета помо­жет абитуриенту в даль­нейшем для обучения в вузе.

Что же касается самого процесса экзамена, то здесь мнения учеников сильно расходятся. Одни говорят, что им легче его сдавать, когда напротив сидит преподаватель, который в любой момент может помочь или подска­зать.

Другие же, наоборот, утверждают, что для них легче написать тест, ведь все работы проверяет компьютер, а письменные части — специалисты, ко­торые и понятия не име­ют, кто есть кто. Каждая ра­бота закодирована под определенным шифром. И поэтому в таких случаях по­нятия «симпатия» и «анти­патия» бесполезны.

А мне кажется, что для того, кто хочет поступить в вуз и делает для этого все возможное, форма экза­мена значения не имеет.